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作文的火眼金睛与天罗地网

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天下英才立志书院秉承孟子“得天下英才而教育之”思想,以弘扬传统文化,传播道德智慧,培育未来精英为宗旨,培养儿童阅读兴趣并爱上阅读,打好母语阅读的底子。 研究式作文学习导师李永强研究员为小升初学员提供博士课程选题,化讲李白、韩愈、范仲淹、苏轼、王安石等名家名篇,帮孩子形成独特文字个性与生活态度,靠近古代文豪的精神意境,从而为少年儿童植入未来博士成长基因,以阅读陶铸文心吐纳人生气象,以作文雕刻未来打造生命格局。 “感恩、宽容、忏悔、勤勉、乐观”是李家先祖传承下来的“人生兵法”,也是天下英才立志书院的校训。

【给郑凯健写的隐喻故事】小翼龙的故事  

2011-12-11 19:22:41|  分类: 通心式阅读 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【给郑凯健写的隐喻故事】

小翼龙的故事

小翼龙与爸爸妈妈幸福地生活在一起,妈妈是月亮的女儿,巧夺天工地把月光织成闪亮的披风,小心呵护着小翼龙。小翼龙常常想体验一下走出月光的感觉,于是妈妈带他来到胖胖鼠魔法学校学习画海星星。

胖胖鼠指导小翼龙在九格图画纸上画海星星,可不知为什么小翼龙画出的海星星总那么小,而且线条不规则,怎么看都不像海星星,倒像是天上的小星星。这还不算,老师讲课时他还爱接老师的话把儿。这是怎么回事呀?胖胖鼠不是有个魔法水晶球吗?她转动那魔法水晶球,就看出了事情的端倪。原来呀有个调皮的散心精灵,穿一身彩虹的花衣,样子很漂亮,是她在分散小翼龙的注意力。

一天,小翼龙因为画的海星星不及格被留了下来,小翼龙急着参加奶奶的生日宴会,却偏偏走不了,眼泪就不自觉地流了出来。恰巧这个时候,他的同桌也就是一个叫哈哈的翼龙摆弄一下小翼龙桌堂里的变形金刚玩具,这下小翼龙可发了火。这一发火不要紧,他怎么看同桌都是霸王龙,于是小翼龙就跟同桌哈哈打了起来。小翼龙打不过同桌哈哈,就趴在桌子上哭了起来。

当小翼龙哭的正伤心时,胖胖鼠用麻杆儿做成的魔法棒一指小翼龙,同时说了句咒语“眼泪变笑气”。随即小翼龙流出的眼泪瞬间气化并变成一条笑虫,那笑虫趴在小翼龙耳边不住地讲笑话,惹得小翼龙不得不笑出声来。笑虫还让小翼龙回忆同桌哈哈的种种好,什么帮小翼龙记作业呀,陪伴小翼龙过马路呀,帮小翼龙整理书包呀等等,说得小翼龙都不好意思生哈哈的气了。小翼龙心情好了,就继续画他的海星星,毕竟作业没完成回不了家呀!可是他那不争气的手怎么也无法把海星星画好,小翼龙心急如焚。

突然,胖胖鼠念了句咒语“会心水晶球”,随即一道蓝光从胖胖鼠的魔法棒飞出直抵小翼龙心窝窝。一霎时,小翼龙感觉神清气爽,聚精会神,笔走龙蛇,竟然画出栩栩如生的海星星。就连小翼龙自己也惊呆了,这一切是怎么发生的?胖胖鼠看出小翼龙的疑惑,就让小翼龙看讲台前的屏幕,放了段纳米激光摄像仪拍摄的全息录影。

屏幕上出现了小翼龙画海星星的情形,只见彩色的散心精灵指手画脚地干扰小翼龙画画,使小翼龙的图画怎么都不像样子。而当胖胖鼠把魔法棒指向小翼龙并念了“会心水晶球”咒语,那道蓝光霎时化作一个蓝色水晶球蛰伏在小翼龙心窝窝里,散心精灵的魔法就失灵了,小翼龙也就能画出栩栩如生的海星星了。原来这样呀!不过小翼龙画完海星星,会心水晶球也消失了。这可怎么办?以后画海星星,散心精灵还是会捣乱的呀!

“月夜里想象月光汇聚到你的心窝窝,形成蓝色的会心水晶球,你就会拥有自己的会心水晶球,散心精灵自然无法干扰你学习了。”胖胖鼠柔声细语地说。

“谢谢胖胖鼠老师,今天你给了我最好的礼物,我知道怎么做了。我会成为优秀的学生,让爸爸妈妈爷爷奶奶都为我高兴的。”小翼龙笑容可掬地说。

从那以后呀,小翼龙就在有月光的晚上,想象把月光吸收到自己的心窝窝,汇聚成蓝色的会心水晶球,在课堂抵挡散心精灵的诱惑。于是呀小翼龙画的海星星总是受到胖胖鼠老师的表扬,还被胖胖鼠老师装裱起来挂在墙上供家长和学生们观摩和欣赏呢。小翼龙还善待散心精灵,把散心精灵画在海星星的肩膀上做装饰物。散心精灵好感激小翼龙,就积极主动帮小翼龙做事了。

于是小翼龙成了散心精灵使,可以指挥散心精灵帮助小朋友做些事情,比如提醒小朋友劳逸结合,适当运动和食用均衡营养的食物等等。小翼龙明白了,管住自己,就可以成为优秀,善待别人就是善待自己。

【郝琦博士点评】

郑凯健同学是个有自尊心的孩子,同学动了他的玩具或挤了碰了一下就哭,在英语班因背不下单词挨留会感觉很没面子,但过后还是会因贪玩忘记背单词。说明这孩子自我管理能力还不够,尽管他独立自主意识较强,上学放学愿意自己一个人走,而不劳家长接送,在自我约束上还是需要有进一步的增强。

正因为自我约束不够,他的文字书写很随意,字写得小,笔画不清,甚至没有标点符号。课堂上也爱接老师话把儿。至于老师安排的课外阅读,他也往往是应付了事。

针对郑凯健同学身上存在的这些问题,李永强老师的策略是用隐喻故事与孩子沟通。首先李老师为了调整自己的心态,做了郑凯健“三个孩子”的冥想,这是胖胖鼠儿童心理学与孩子通心的内容的一部分。也就是看到郑凯健是个有纯净心灵的孩子,也就是“静心孩子”,作为老师要小心呵护孩子的心灵,不可以用破坏性批评伤害孩子的自尊;看到郑凯健的“潜能孩子”,相信郑凯健能自己解决自己的问题,想象郑凯健得到改变表现优秀的样子;借由想象,看到郑凯健的未来,是一个创造了奇迹,有着自豪感和幸福感的孩子。

当李老师做了上述冥想,就调整了自己的心态,会百分之百尊重郑凯健,也百分之百相信郑凯健。于是李老师用“散心精灵”分散小翼龙注意力来解释郑凯健的注意力不集中,写字随意、接老师话把儿等自我约束差的症结,从而保护了郑凯健的自尊心。针对郑凯健爱哭鼻子的行为,李老师用幽默的胖胖鼠魔法棒以及相关咒语“眼泪变笑气”这个故事情节来转化郑凯健的“受委屈”情结。那么怎么解决孩子自我约束问题?李老师是用“会心水晶球”来解决这个问题的。

因为李老师故事里有解决郑凯健问题的可能性出路,这个故事就成了有着隐喻的影响力的故事。此外李老师在课堂上不断用“正向强化”的办法来激励郑凯健,郑凯健能有意识地认真写字,写不好也认可重新誊写了。课堂上的表现也比以前进步了不少,朗读课文从过去俯下身子读到直起身子读,已经表现出他的自信心了。

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