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作文的火眼金睛与天罗地网

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天下英才立志书院秉承孟子“得天下英才而教育之”思想,以弘扬传统文化,传播道德智慧,培育未来精英为宗旨,培养儿童阅读兴趣并爱上阅读,打好母语阅读的底子。 研究式作文学习导师李永强研究员为小升初学员提供博士课程选题,化讲李白、韩愈、范仲淹、苏轼、王安石等名家名篇,帮孩子形成独特文字个性与生活态度,靠近古代文豪的精神意境,从而为少年儿童植入未来博士成长基因,以阅读陶铸文心吐纳人生气象,以作文雕刻未来打造生命格局。 “感恩、宽容、忏悔、勤勉、乐观”是李家先祖传承下来的“人生兵法”,也是天下英才立志书院的校训。

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引用 桂花树的诉说(作文训练)  

2010-09-12 01:27:51|  分类: 作文教材与教学法 |  标签: |举报 |字号 订阅

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引用

语文老师桂花树的诉说(作文训练)

 

                                                   龙游西门小学五年级:诸葛建军

一、教学目标

1、培养学生在创拟的情境中展开丰富想象的能力;

2、培养学生听、说、读、写的综合能力:听,听清楚;说,就说完整;读,读流利;写,写具体。

二、教学重点

   1、培养丰富的想象力,提高学生的作文兴趣;

   2、培养学生把文章写具体的能力。

三、教学过程

(一)          启发谈话

1、我小学的时候,最怕写作文,不知道大家怕不怕?你能说说都怕些什么吗?

   板书:无内容可写、不具体、不生动……

2、其实,这些问题都是相互连带的,你有内容可写的时候,自然就会生动、具体了,是吗?那么今天老师来帮助你们解决其中的一个问题好吗?(无内容可以写)

(二)   模拟情境,写得生动。

   1、老师给你们提供内容,你们写作文好吗?

我来到学校,看见二年级的几个小朋友在过道里打吸铁片。有一位小朋友输光了,就狠狠的踢了身边的桂花树一脚,接着还揪住桂花树的一根枝条,把桂花树的枝条折断了。请大家开始写吧!

   2、看见学生的畏难情绪或者好奇的样子,问:不会吗?说说为什么?怕什么?(不知道从何下手)

   3、老师请一位小朋友上讲台,模拟情境:将小朋友的手折断了

   问:我干什么?

   问:如果你遇到这样的事情,会有那些表现?

   (板书:痛、哭、骂、打……)

   4、谁给这个“痛”字加一个修饰成分,如:(  很   )痛

谁给“痛”加补充成分:如:痛得(   冷汗直冒    )

5、你能把刚才的话说完整吗?

我的手被折断了,痛得我冷汗直冒。

6、这样一句话作为作文的一段,行吗?(显然不行)

老师提供几个词语,你按照提示说一段话,当然可以自己创作。

提示:

痛   冷汗直冒……仿佛……让我感到……   

哭   情不自禁……心里感到……

骂   蛮不讲理……受到惩罚……

7、现在,桂花树受到了小朋友的摧残,她会怎样呢?你会说

吗?老师提高要求:说得完整、通顺,能够抓住心情说。大家试试吧。(学生自己练习说话,个别说并指点)

(三)提供背景,写出深度。

1、在上个星期,老师布置了一个关于树的作用的家庭作业,你们还记得起来吗?

学生回忆家庭作业说说树的作用。板书一部分学生说得内容。

2、老师也查找了互联网上的一些资料,我请一位同学读一读,然后说说主要意识是什么?

出示资料一:

北京:沙尘暴借助风力愈演愈烈3月20日,在阵阵呼啸的大风声中,首都北京已完全被遮天蔽日的沙尘暴所笼罩,空气中的沙尘飘浮物越来越多,马路上汽车在艰难地行驶着。首都机场航班目前起降尚属正常,从候机楼向停机坪望去,一架架客机被沙尘所包围,但东、西两条跑道上飞机仍不时起降。华北空管局的空中指挥说,北京首都国际机场的能见度从12时的900米降低到500米。出租车司机说,能见度也就140米。另外,北京首都机场高速公路、京石高速公路、京津塘高速公路等仍未关闭,车辆运行正常,但已限速行驶。天安门广场上很空旷,行人稀少。一张口,马上扑入满嘴沙土,风声呜呜,从广场西南看不到天安门城楼。骑自行车的人埋头骑车。有一人竟然穿件黄色雨披。所有车全打着尾灯。一人帽子掉了,追上时,蓝帽变土黄色。

出示资料二:

沙尘暴的形成需要有3个基本条件:一是要有沙源;二是沙源的土壤要干松;三是要有较强的冷空气入侵,即具备产生强风的环流条件。目前研究表明,我国大量的破坏森林资源是造成沙尘暴的直接原因。

出示资料三:

树木可以调节气候、净化空气、防风降噪,是人类最好的朋友。树木是氧气制造厂。l公顷阔叶林1天可以吸收1吨二氧化碳,释放出 0.73吨氧气。树木是粉尘过滤器。当含尘量大的气流通过树林时,随着风速的降低,空气中颗粒较大的粉尘会迅速下降。另外,有些树木的表皮长有绒毛或者能够分泌出油脂,它们能把粉尘粘在身上,从而使经过树林的气流含尘量大大降低。树木是杀菌能手。许多树木在生长过程中会分泌出杀茵素,杀死由粉尘带来的各种病原菌。据调查,每立方米空气中的含菌量,百货大楼为400万个,林荫道上为58万个,公园里为100个,而林区只有55个。林区与百货大楼空气中的含菌量相差7万多倍。此外,树木还是天然蓄水库和天然空调。

2、刚才我们有同学谴责了那位折断桂花树的同学,咱们不能一味的像农村老大妈一样光记着骂人,咱得说出自己不应该受到伤害的原因,结合刚才你们说的理由和老师为大家提供的资料,你想对那些不爱护树的人说写什么呢?

学生试说、个别说、指导说通、说顺,说出感情

(四)总结写法,加深巩固。

1、请学生连起来说说这件事,要求说通顺,有重点就可以了。

2、同位互说、推荐说

3、总结出说的板书:

板书: 桂花树诉说   或   桂花树的诉状

1、小朋友玩吸铁片,恼羞成怒折断我的手臂

痛   冷汗直冒……仿佛……让我感到……   

哭   情不自禁……心里感到……

骂   蛮不讲理……受到惩罚……

2、我不应该受到如此待遇  

a、北京沙尘暴

b、破坏森林是造成沙尘暴的直接原因

c、洪灾

d、旱灾

e、学校没有建设前风沙影响学习、锻炼 

3、呼吁:树木是人类的朋友,请爱护树木吧

     4、谁给文章加一个题目?

(五)教师总结:这节课老师主要指导大家写作的方法,写作的任务第二节课大家开始写作。创拟作文可以帮助解决无内容可写的状况。关键是平时关注生活,用眼睛观察,用脑筋思考,用耳朵倾听生活,做生活的有心人。为了写出新意,可以换一个角度进行写作,同时为了写出与人不一的文章,还可以进行一定的调查访问或查找互联网的资料。相信大家在写作的道路上,会取得更大的收获。

设计说明:

创拟作文的类型很多,有拟事作文、拟人作文、拟情作文、拟物作文等,但是都有一个共同的特点:创拟适合小学生身心特点的情境,让学生进入情境,情动而辞发,先说后写,提高作文兴趣。创拟作文和童话作文是有区别的,创拟的情境可以是童话式的,也可以现实情境的再现或移植。创拟作文最大的优势是可以将一些细小的故事和现象经过创制模拟,栩栩如生的表现在学生面前。

 

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